Educa, confía y aprende

  Segundo bloque: Textos folclóricos. Selección y adaptación La literatura folclórica pertenece a la sociedad y la representa porque se ha ido transmitiendo de generación en generación. La primera toma de contacto de los niños con la literatura oral tiene lugar en la familia, donde los adultos cuentan historias o cantan canciones provenientes del folclore; lo que les permite interiorizar y aprender sin dificultad textos folclóricos que atraen su atención y mejoran su lenguaje. Su incorporación en el aula permite a los niños vivenciar las palabras que se han ido transmitiendo e incorporarse a la cultura. Es imprescindible que este tipo de literatura conserve su oralidad al trabajar con ella en el aula ya que son textos para contar y cantar; en cambio los textos de autor son para leer. La educación folclórica debe partir de las vivencias personales y las bases ideológicas de la sociedad en la que los niños se encuentran. Esta educación permite a los alumnos desarrollar destrezas ...

Bloque 1: Literatura infantil. Análisis y selección “EL CAZO DE LORENZO” En el primer bloque de la asignatura he podido acercarme a los aspectos básicos de la literatura escrita para niños, como pueden ser los conceptos, la historia y las utilidades didácticas de los distintos géneros; ya que la literatura infantil es un género más dentro de la literatura y un gran recurso que dota a los niños de las competencias necesarias para emplear la lengua como instrumento de comunicación y aprendizaje. Además, he realizado un recorrido por la historia de la literatura y paraliteratura y el paso de una a otra. Ambas son diferentes y tienen distintos usos didácticos, aunque son igual de válidas; ninguna es mejor que otra, simplemente cada una tiene unas características que la representan. El haber dado este temario previamente a la elección del libro para escoger y analizar me ha resultado de gran ayuda ya que tenía que ser literario y, por lo tanto, he escogido uno artístico, con función poética...